()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
-ตัวแทนเด็กและเยาวชน ทำหน้าที่ประชาสัมพันธ์โครงการผ่านทางรายการวิทยุเสียง FM 106.6 MHz
-มีภาคีเครือข่ายสนใจเข้าร่วมกิจกรรมและสอบถามรายละเอียดผ่านทางรายการ -เด็กและเยาวชนใช้เวลาว่างเกิดประโยชน์ และแสดงออกในทางที่ถูกต้อง กล้าคิด กล้าทำ กล้าพูด และแสดงความคิดเห็นได้ในเวทีสาธารณะ
()
-ข้อจำกัดของเวลาจัดรายการ และการเรียนของทางโรงเรียนบางช่วงเป็นเวลาเดียวกัน -สับหลีกและฝึกทักษะ DJน้อยให้กับเด็กและเยาวชนผู้สนใจเพิ่มเติม
-นัดพบกลุ่มเพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรม และพูดคุยเตรียมความพร้อมในการจัดกิจกรรมการแสดงละคร
-ประชุมกลุ่มย่อยสมาชิกผู้เข้าร่วมโครงการที่โรงเรีนบ้านบางฉาง
()
-การนัดพบกลุ่มไม่ครอบคลุมทุกพื้นที่ ใช้การประชาสัมพันธ์บอกต่อ ในลักษณะเพื่อนชวนเพื่อนเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมครั้งต่อไป
-เด็กและเยาวชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน เพื่อเสริมสร้างพลังจิตอาสา
-เด็กและเยาวชนใช้เวลาว่างเกิดประโยชน์ -ร่วมสืบสานประเพณีลอยกระทง -สร้างจิตสาธารณะ รู้จักคิด วิเคราะห์ สร้างสรรค์
()
-ไม่มี-
-เด็กและเยาวชนได้ฝึกทักษะการเรียนรู้ทำอุปกรณ์ช่วยผู้ประสบภัย เช่น เสื้อชูชีพ
-ฝึกทักษะการเรียนรู้การทำเสื้อชูชีพช่วยเหลือผู้ประสบภัย
()
-วัสดุอุปกรณ์ในการจัดทำเสื้อชูชีพมีน้อยไม่เพียงพอ -ควรรับบริจาควัสดุอุปกรณ์จากผู้ใจบุญที่สนใจสนับสนุนกิจกรรม
-เด็กและเยาวชนร่วมทำพวงมาลาเพื่อนำไปร่วมพิธีวางพวงมาลาแก่องค์สมเด็จพระปิยะมหาราช
-เด็กและเยาวชนมีจิตสำนึกในการทำความดี รวมตัวกันทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ -ได้ประชาสัมพันธ์โครงการให้ชุมชน ส่วนราชการและภาคีเครือข่ายได้รับทราบถึงกลุ่มกิจกรรม
()
-ขาดความพร้อมเรื่องการแต่งกายเป็นทีม -สภาวะดินฟ้าอากาศทำให้เด็กร่วมกิจกรรมเพียงบางส่วน
-นำเด็กและเยาวชนลงพื้นที่ศึกษาข้อมูลภัยพิบัติในเขตเทศบาลตำบลสิชล (ชุมชนในลุ่มในไร่)
-เด็กและเยาวชนได้รับทราบข้อมูลการเกิดภัย การเตรียมตัวรับมือ การอพยพ ความเป็นอยู่ระหว่างน้ำท่วม การให้ความช่วยเหลือเมื่อเกิดภัย และการช่วยเหลือหลังประสบภัย จากผู้มีประสบการณ์ในชุมชน
()
-ไม่มี-
-เด็กและเยาวชนได้มีส่วนร่วมในการสร้างหลักสูตรการเรียนรู้ จากสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้มากำหนดเป็นบทเรียน
-เด็กและเยาวชนมีความรู้ด้านภัยพิบัติจากกระบวนการคิดของตนเองในการร่วมร่างสร้างหลักสูตร
()
-เด็กและเยาวชนที่เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่เป็นกลุ่มเด็กเล็ก ซึ่งสามารถให้ความรู้ในการป้องกันช่วยเหลือตนเองได้ แต่ไม่สามารถช่วยเหลือคนข้างเคียงได้ -เพิ่มกลุ่มเป้าหมายเป็นเยาวชนกลุ่มโตที่มีวุฒิภาวะสามารถช่วยเหลือตนเองและคนในชุมชนได้เมื่อมีเหตุฉุกเฉิน
-ถือป้ายชื่อวัดวิเวกรัตนธัชมุนี -ร่วมรำกลองยาวในขบวนเรือพระ -ร่วมชักพระ -ให้บริการน้ำดื่มกับชาวบ้าน
-เด็กและเยาวชนตามโครงการเข้าร่วมกิจกรรมแห่เรือพระอันเป็นขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่น -เด็กและเยาวชนมีเวทีแสดงออกที่ถูกต้องและเหมาะสม
()
-ไม่มี-
-เด็กและเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรมตกแต่งเรือพระ วัดวิเวกรัตนธัชมุนี และวัดพระทุมทายการาม
-เด็กและเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรมการตกแต่งเรือพระของชุมชนด้วยความสมัครใจ และมีจิตอาสา
()
- การสร้างพลังในกิจกรรมต่างๆนั้น ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องควรเปิดเวทีให้เด็กและเยาวชนได้มีเวทีการแสดงออกร่วมด้วย เช่น ประเพณีชักพระ นอกจากให้เด็กมีส่วนร่วมในการตกแต่งเรือพระแล้ว ยังมีการส่งเสริมการแสดงออกของเด็กและเยาวชนในการรำวงกลองยาวด้วย
-แบ่งงานตามความสมัครใจและความสามารถของตนเอง -พร้อมที่จะช่วยชุมชนทุกอย่างเท่าที่ทำได้
-เชิญชวนเด็กและเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆของชุมชน เช่น งานชักพระประจำปี งานพิธี 23 ตุลา วันปิยะมหาราช 5 ธันวา วันพ่อแห่งชาติ ฯลฯ
()
- เด็กและเยาวชนขาดจิตสำนึกต่อสังคมส่วนรวม
- สร้างพลังทางบวก ให้เด็กและเยาวชนเห็นถึงความสำคัญของสถาบันชาติ ศสานา พระมหากษัตริย์ และขนบธรรมเนียมประเพณี
- เด็กและเยาวชนจากโรงเรียน/ชุมชน เข้าร่วมพิธีเปิดโครงการ
- ชุมชน ส่วนราชการ รับทราบถึงการดำเนินงานโครงการฯ
-เด็กและเยาวชนมีความกระตือรือล้น สนใจในกิจกรรมตามบทเรียนที่กำหนด -เด็กและเยาวชนสามารถบอกความต้องการในการเรียนรู้ และสามารถบอกถึงภัยพิบัติ การป้องกัน และบรรเทาสาธารณภัยได้ในเบื้องต้น
()
- ชุมชน ส่วนราชการ ยังขาดการตื่นตัวในการรับรู้การดำเนินกิจกรรมตามโครงการ
- สร้างพลังกลุ่มเด็กและเยาวชนในการขับเคลื่อนกิจกรรม เพื่อให้ชุมชน และส่วนราชการได้เล็งเห็นความสำคัญในการดำเนินงานด้านการป้องกันและบรรเทาภัย
-ได้แบ่งแยกหน้าที่รับผิดชอบงาน
- แกนนำรับมอบหน้าที่และหาผู้ร่วมรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ เช่น ฝ่ายสถานที่ ได้ประสานกับหน่วยงานผู้เกี่ยวข้อง ฝ่ายอาหาร ได้ประสานกับผู้ร่วมโครงการอื่นๆ เป็นต้น
()
- ยังขาดความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติงานในระบบกระบวนการกลุ่ม
- ให้คำแนะนำด้านการจัดกระบวนการกลุ่ม และความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
- ทำหนังสือประสานโรงเรียน รับสมัครเด็กและเยาวชนผู้สนใจเข้าร่วมโครงการเพิ่มเติม
- ได้รับความมร่วมมือจากโรงเรียนส่งเด็กและเยาวชนเข้าร่วมโครงการ ได้แก่ โรงเรียนบ้านบางฉาง โรงเรียนสิชลประชาสรรค์ กศน.สิชล
()
- กลุ่มเด็กที่เข้าร่วมโครงการมีความแตกต่างกันในช่วงอายุ
- แก้ไขโดย นำเด็กโตเป็นแกนนำให้เด็กเล็ก
-ลงพื้นที่พูดคุยกับผู้นำชุมชน -ทำหนังสือขอความร่วมมือชุมชนส่งเด็กและเยาวชนเข้าร่วมกิจกรรม - ประสานงานโรงเรียนในเขตพื้นที่เทศบาล และอำเภอสิชลส่งเด็กเข่าร่วมกิจกรรม
- ชุมชนส่งเด็กเข้าร่วมกิจกรรมเพียง 4 ชุมชน
()
- ชุมชนยังไม่เห็นความสำคัญในการจัดการ ป้องกัน และบรรเทาภัยพิบัติ
- เร่งสร้างความตระหนักรู้ในด้านการเตรียมตัวป้องกันและบรรเทาภัย เพื่อไม่ให้เกิดความสูญเสียที่รุนแรงเกินเยียวยา
-ร่วมเรียนรู้ฝึกปฏิบัติการช่วยเหลือตนเอง และการทำอุปกรณ์เสื้อชูชีพ
-เด็กและเยาวชนสามารถเรียนรู้และช่วยเหลือตนเองเมื่อเกิดภัย -ได้ฝึกการทำเสื้อชูชีพจากเศษวัสดุเพื่อช่วยเหลือตนเองเมื่อเกิดภัย
()
-สภาวะอากาศในวันที่จัดอบรมมีฝนตกทำให้เด็กและเยาวชนมาร่วมกิจกรรมได้เพียงบางส่วน -กำหนดดำเนินการเพิ่มเติมในการฝึกทำเสื้อชูชีพและอุปกรร์ในการช่วยเหลือผู้ประสบภัย
-พี่เลี้ยงร่วมเรียนรู้กระบวนการกลุ่มเพื่อนำมาปฏิบัติงานในการจัดกิจกกรรมเด็กและเยาวชนในโครงการ
-พี่เลี้ยงมีทักษะและความเข้าใจในกระบวนการกลุ่มมากขึ้น สามารถนำมาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมเด็กและเยาวชนได้
()
-
- เข้าร่วมอบรมให้ความรู้ด้านการพัฒนาจิตใจ เพื่อเติมพลังสร้างสุข
-ตัวแทนโครงการรวมพลังสร้างสรรค์เยาวชนเข้าร่วมอบรมเรียนรู้ จำนวน 2 คน
()