แบบการติดตามประเมินผลการดำเนินกิจกรรมของโครงการ (Process Evaluation)
กิจกรรม | ระยะเวลา | เป้าหมาย/วิธีการ | ผลการดำเนินงาน | ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ตามแผน | ปฏิบัติจริง | ||
ประชุมคณะทำงาน | 17 ก.ย. 2560 | 15 ก.ค. 2561 |
|
1.เชิญวิทยากร อบรมให้ความรู้ด้านวิชาการ เกี่ยวกับการทำผ้ามัดย้อม การใช้วัสดุธรรมชาติจากพืชมาเป็นสีย้อม และโดยเฉพาะสีย้อมจากดินมายา 2.ลงมือปฏิบัติจริงทุกข้ัันตอน |
|
ผู้เข้าอบรมได้รับความรู้ ทักษะในการทำผ้ามัดย้อม สามารถรวมกลุ่มสร้างอาชีพในชุมชนได้ |
|
อบรมแกนนำหมู่บ้าน | 10 ต.ค. 2560 | 11 ต.ค. 2560 |
|
|
|
เน้อหาประชาชน - การอยู่ร่วมกันอย่างสันติวิธี - สถานการณ์ในจังหวัดชายแดนใต้ - อาชีพกับเศรษฐกิจพอเพียง - ภูมิปัญญาท้องถิ่น - การทำผ้ามัดย้อมสีมายา ข้อสรุปสำคัญจากกิจกรรม - แกนนำมีความรู้ ความเข้าใจ เรื่องการอยู้ร่วมกัน และเข้าใจถูกต้องกับเหตุการณ์ 3 จังหวัดชายแดนใต้ ผลที่ได้รับจากกิจกรรม - ประชาชนมีความรักสามัคคีในหมู่่คณ - ทุกคนมีความภาคภูมิในบ้านเกิดของตนเองมาทำสีย้อมผ้าไ - ทุกคนรู้จักใช้วัสดุธรรมชาติมาทำสีย้อมได้ |
|
อบรมเชิงปฏบัติการกลุ่มชาวบ้านในชุมชน - | 30 ต.ค. 2560 | 30 ต.ค. 2560 |
|
วันที่ 30 ตุลาคม 2560 |
|
เนื้อหา - ประวัติความเป็นมาของกลุ่มสีมายา - ดินมายารรม - สีธรรมชาติ - การผลิตสีธรรมชาติ - การเลือกชนิดของผ้า - กระบวนการทำผ้าสีมายา - การพับลาย - การย้อม - ขั้นตอนหลังการย้อม ปฏิบัติการ -การทำผ้าสีมายาทุกขั้นตอน กลุ่มแกนนำ - ชาวบ้านในชุมชนตำบลหน้าถ้ำ ข้อสรุปสำคัญจากกิจกรรม ผลที่ได้รับจากกิจกรรม - ชาวบ้านรู้จักใช้วัสดุในท้องถิ่นมาทำสีธรรมชาติได้ - ชาวบ้านให้ความสนใจในการทำผ้ามัดย้อมมากข้ื้น |
|
อบรมเชิงปฏิบัติการเยาวชนตำบลหน้าถ้ำ | 22 พ.ย. 2560 | 22 พ.ย. 2560 |
|
|
|
เนื้อหา - ประวัติความเป็นมาของกลุ่มสีมายา - ดินมายา - การวิจัยดินมายา - สีธรรมชาติ - การผลิตสีธรรมชาติ - การทำผ้าสีมายา - การเลือกชนิดของผ้าอนหลัง - กระบวนการทำผ้าสีมายา - การพับลาย - การย้อม - ข้ั้นตอนหลังการย้อม - การปฏิบัติการทำผลิตภัณฑ์ผ้าสีมายา ข้อสรุปสำคัญต่างๆจากกิจกรรม - นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการทำผ้าสีมายา - สร้างพื้นฐานในการทำผ้าสีมายาให้กับนักเรียน สิ่งที่เกิดขึ้นภายหลังกิจกรรม - นักเรียนรูั้คุณค่าของวัสดุธรรมชาติ |
|