![](/file/J95052/profile.photo.jpg?t=1544464489)
เพื่อกำหนดหลักสูตรการฝึกอบรมเยาวชน และ แต่งตั้งคณะทำงานรับผิดชอบโครงการ
กำหนดโซนรับผิดชอบเตรียมวางแผนการประสานงานกับโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมและกำหนดประชุมตัวแทนโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการและภาคีเครือข่าย
ประกอบด้วย
คณะทำงานจำนวน 10 คน
ได้บันทึกข้อมูลโครงการขับเคลื่อนการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไข้ปัญหาและพัฒนา จชต พ.ศ2560
สามารถเป็นข้อมูลเวลาต้องการทราบข้อมูล
ประกอบด้วย
องค์กรภาคประชาสังคมที่ได้รับงบประมารสนับสนุน 50 ล้านบาท
จัดทำสรุปผลการดำเนินงานโครงการเพื่อปิดโครงการประจำปีงบประมาณ 2560
รวบรวมสรุปผลการดำเนินงานและรายงานผลการดำเนินงานโครงการเพื่อปิดโครงการประจำปีงบประมาณ 2560
ประกอบด้วย
คณะทำงาน
สะท้อนผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมโครงการ
วางแผนการขับเคลื่อนงานในระยะต่อไป
มีเครือข่ายในโรงเรียนพร้อมหนุนเสริมการปฏิบัติงาน นักเรียนสามารถเป็นกระบอกเสียงการขับเคลื่อนงาน เกิดจิตอาสาและอาสาสมัครในการดูแลสังคม คณะทำงานเกิดการมีส่วนร่วมในการแก้ไขและพัฒนา จชต.
ประกอบด้วย
คณะทำงานมูลนิธิ
ติดตามพบปะกลุ่มเป้าที่ผ่านการอบรม สร้างกระบวนการการมีส่วนร่วมในโรงเรียนให้มีความต่อเนื่อง
-เยาวชนมีบทบาทในการเป็นอาสาสมัคร (ลูกข่าย) ของศูนย์ปฏิบัติการกู้ชีพ-กู้ภัยสาขาอำเภอรามัน จังหวัดยะลา ในการปฏิบัติงานช่วยเหลือผู้ป่วยฉุกเฉินเบื้องต้น และลูกข่ายในการแจ้งเหตุต่างๆในชุมชนและรอบๆโรงเรียน
-เยาวชนเกิดกระบวนการการมีส่วนร่วมในการทำงานบรรเทาสาธารณภัย โดยใช้หลักศาสนธรรมเป็นหลักยึดการทำงานช่วยเหลือสังคมและส่งเสริมการดำเนินชีวิตอย่างมั่นคงด้วยความเสียสละ เอื้ออาทร พึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน โดยไม่แบ่งแยกศาสนา เป็นการขจัดการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติทุกรูปแบบ อันจะนำมาซึ่งการฟื้นฟูและพัฒนาทุนทางสังคมในพื้นที่จังหวัดยะลา
-โรงเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ดำเนินการต่อยอดกิจกรรมให้เกิดเป็นรูปธรรมเน้นให้นักเรียนในสถานศึกษา มีการจัดตั้งกลุ่มเครือข่ายอาสาสมัครในการช่วยเหลือสังคม
ประกอบด้วย
นักเรียน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.
นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
ลงพื้นที่จัดกิจกรรมในโรงเรียน/ประสานการขับเคลื่อนงานประจำเดือน
เกิดกระบวนการปฏิบัติงานที่มีความต่อเนื่อง เกิดกระบวนการขับเคลื่อนงานโครงการอย่างต่อเนื่อง
ประกอบด้วย
คณะทำงาน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.
นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
![](/file/J95052/profile.photo.jpg?t=1544464489)
ติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงารโครงการ สรุปปัญหาอุปสรรคการดำเนินงานโครงการ
การดำเนินงานโครงการมีความก้าวหน้าและมีการขยายผลการสร้างความเข้าใจเข้าให้กับนักเรียนในการรับรู้ข้อมูลที่เป็นจริงในด้านการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. เกิดการขยายเครือข่ายอาสาในการแจ้งเหตุ
ประกอบด้วย
คณะทำงาน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.
นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ผล
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.
นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต.
ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.
นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น
นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาจชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
![](/file/J95052/profile.photo.jpg?t=1544464489)
ลงพื้นที่จัดกิจกรรมในโรงเรียน /ประสานการขับเคลื่อนงานประจำเดือน
เกิดกระบวนการปฏิบัติงานที่มีความต่อเนื่อง เกิดกระบวนการขับเคลื่อนงานโครงการอย่างต่อเนื่อง
ประกอบด้วย
คณะทำงานลงพื้นที่ดำเนินงาน
สร้างความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. ฝึกทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น สร้างจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
นักเรียนมีความเข้าใจการขับเคลื่อนโครงการการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต. นักเรียนมีทักษะการช่วยเหลือและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น นักเรียนเกิดจิตสำนึกในการดูแลชุมชน โรงเรียน ปลอดเหตุปลอดภัย ปลอดอบายมุข
ประกอบด้วย
นักเรียน
จัดซื้อวัสดุสำนักงานเพื่อใช้ในสำนักงาน
มีอุปกรณ์ในการหนุนเสริมกระบวนการทำงานขององค์กร
ประกอบด้วย
จัดซื้อวัสดุสำหรับใช้ในสำนักงาน
![](/file/J95052/profile.photo.jpg?t=1544464489)
เตรียมความพร้อมการดำเนินการจัดฝึกอบรมเยาวชนกู้ชีพ-กู้ภัยในโรงเรียน
มอบหมายหน้าที่การปฏิบัติงาน
สร้างความตระหนักการขับเคลื่อนงานเพื่อหนุนเสริมการทำงานของภาครัฐ
คณะทำงานมีความเข้าใจและสามารถปฏิบัติงานตามแผนงานที่ว่างไว้ คณะทำงานมีความตระหนักในกระบวนการขับเคลื่อนงานเพื่อหนุนเสริมการทำงานของภาครัฐ
ประกอบด้วย
คณะทำงานมูลนิธิฯ
-การประชุมและพบปะสร้างความเข้าใจแนวทางการดำเนินงานของภาครัฐในการหนุนเสริมกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการเสริมสร้างสันติสุขในพื้นที่ -สร้างความเข้ากระบวนการจัดฝึกอบรมนักเรียนในโรงเรียน
-เกิดแผนงานการลงพื้นที่เพื่อจัดกิจกรรม -ผู้แทนโรงเรียนและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการเสริมสร้างสันติสุข -เกิดการแลกเปลี่ยนแนวทางการดำเนินโครงการให้ประสบผลสำเร็จ
ประกอบด้วย
ผู้แทนโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ และภาคีเครือข่าย 30 คน
ลงพื้นที่จัดกิจกรรมในโรงเรียน/ประสานการขับเคลื่อนงานประจำเดือน
เกิดกระบวนการปฏิบัติงานที่มีความต่อเนื่อง เกิดกระบวนการขับเคลื่อนโครงการฯอย่างต่อเนื่อง
ประกอบด้วย
คณะทำงาน
![](/file/J95052/profile.photo.jpg?t=1544464489)
ประชุมชี้แจงการขับเคลื่อนงานการอบรมเยาวชนกู้ชีพกู้ภัยในโรงเรียน สร้างความเข้าใจแผนงานการลงพื้นที่
สามารถขับเคลื่อนแผนงานการฝึกอบรมเยาวชนกู้ชีพ-กู้ภัยตามแผนงงานที่กำหนด คณะทำงานมีความเข้าใจกระบวนการขับเคลื่อนงาน
ประกอบด้วย
คณะทำงานมูลนิธิฯ
ลงพื้นที่ติดต่อประสานงานก่อนจัดกิจกรรม
เกิดความต่อเนื่องและทำให้การดำเนินงานเกิดประสิทธิผลตรงตามแผนงานโครงการที่วางไว้
ประกอบด้วย
คณะทำงาน