คนสร้างสุข

1.ชี้แจงวัตถุประสงค์โครงการ 2.ฝึกปฏิบัติการระบบสารสนเทศเพื่อการติดตามประเมินผลและการใช้งานโดยอาจารย์สุวิทย์  หมาดอาดำและคณะ

องค์กรภาคประชาสังคมได้รายงานผลการดำเนินกิจกรรมผ่านระบบระบบสารสนเทศเพื่อการติดตามประเมินผลและการใช้งาน  จำนวน 111 องค์กร

องค์กรภาคประชาสังคมโครงการขับเคลื่อนการมีส่วนร่วมของภาคประชาสังคมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จชต.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 (งบ 50 ล้าน) จำนวน 111 องค์กร

เดินทางลงพื้นที่  ประสานงาน  และบริหารงานตลอดการดำเนินโครงการ

สามารถติดตามการดำเนินโครงการให้บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ทุกประการ

คณะกรรมการบริหารโครงการ

ร่วมกันสรุปผลการดำเนินงานและรวบรวมเป็นเล่มเอกสาร พร้อมกับสรุปและรวบรวมเอกสารหลักฐานการเงิน

ได้รายงานผลการดำเนินงานและ VCD  3  เรื่อง คือการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ  การบริหารจัดการ  และการพัฒนาครูผู้สอน พร้อมเผยแพร่สู่สาธารณชนต่อไป

คณะกรรมการบริหารโครงการ และตัวแทนศูนย์กีรออาตีเครือข่ายเป้าหมาย

สรุปผลการดำเนินงานโครงการและนำเสนอสู่สาธารณชน การนำเสนอผลการดำเนินงานในครั้งนี้  ได้นำเสนอทั้งความเป็นเป็นมาของโครงการ  ผลที่คาดว่าจะได้รับ  พื้นที่ลงถ่ายทำ  และการนำเสนอให้ดูผลงานจาก VCD 

ผลการดำเนินกิจกรรม  ได้รับความสนใจเป็นอย่างมากจากผู้เข้าร่วมเวที  มีการชื่นชมผลงานว่ามีประโยชน์มาก  เข้าใจง่าย  ดูแล้วสามารถเอาไปใช้ได้ทันที  การนำเสนอมีความน่าสนใจเป็นอย่างมาก ดูแล้วชวนให้กลับมาดูซ้ำอีก  และเป็นประโยชน์มากทั้งต่อผู้ริหารมือใหม่ และมือเก่าที่มีประสบการณ์แล้ว  ครูดูแล้วทำให้รู้สึกอยากเปลี่ยนแปลงตนเองให้ดียิ่งขึ้น  เรื่องการบริหาร  ยอมรับว่าแต่ละแบบมีความโดดเด่น สิ่งสำคัญคือ  ความตั้งใจอันดีของผู้บริหารศูนย์ที่จะทำเพื่อเยาวชนให้ได้อ่านอัลกุรอานได้ เป็นสิ่งสำคัญที่จะนำไปสู่ความยั่งยืนและสร้างสังคมสันติสุขในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้  ขอขอบคุณ  ศอ.บต.ที่ให้การสนับสนุนโครงการที่ดีเช่นนี้  และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า  จะได้มีการจัดโครงการลักษณะนี้อีกพิอทำในเรื่องต่อต่อๆไป   

กลุ่มเป้าหมายที่เข่าร่วมโครงการจำนวน 140 คน  โดยมีผู้เข้าร่วมประกอบด้วย  เครือข่ายผู้บริหารศูนย์กีรออาตี  ครูกีรออาตี  ครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม  ครูปอเนาะ  ครูตาดีกา    คณาจารย์จากมหาวิทยาลัย  นักศึกษา  และผู้สนใจทั่วไป

ร่วมพิจารณาและเติมเต็มความสมบูรณ์ของ vcd โดยภายหลังจากที่  VCD 3 เรื่อง  มีการถ่ายทำเสร็จในแต่ละพื้นที่แล้ว  ทางเจ้าหน้าที่ฝ่ายจัดทำมีการตัดต่อจนเป็นร่าง VCD 3 เรื่องที่มีความสมบูรณ์  จากนั้นจึงมีการจัดประชุมเพื่อร่วมกันพิจารณาความสมบูรณ์ของเรื่อง    องค์ประกอบฉาก  ความเหมาะสมของเพลงประกอบเรื่อง     

ผลการประชุมได้ร่วมกันพิจารณา  แก้ไข  และเติมเต็มข้อมูล VCD 3 เรื่อง คือ เรื่องบริหารศูนย์อย่างไร  จึงจะก้าวสู่ความสำเร็จได้  กระบวนการสอนรูปแบบกีรออาตี  ครูเปลี่ยน  เด็กเปลี่ยน  จนได้ประเด็นที่เห็นควรมีการแก้ไขเพื่อความสมบูรณ์ของ VCD ทั้ง 3 เรื่อง(รายละเอียดตามเอกสารแนบ)

กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 20  คน ประกอบด้วยผู้บริหาร  ครูผู้สอน ตัวแทนศูนย์กีรออาตีในเครือข่ายพื้นที่เป้าหมาย   

มีการลงพื้นที่ถ่ายทำในพื้นที่ต่างๆ ในช่วงกลางวันและกลางคืน  จำนวน  5  พื้นที่  ดังนี้
1. ลงพื้นที่ถ่ายทำ  ณ  ศูนย์กีรออาตีระแว้ง  อ.ยะรัง  จ.ปัตตานี  ถ่ายทำ  2  พื้นที่  คือ  กีรออาตีระแว้ง  และกีรอาตีลุโบะยิไร  อ.มายอ  จ.ปัตตานี 2. ลงพื้นที่ถ่ายทำ  ณ  ศูนย์กีรออาตีทุ่งยางแดง
3. ลงพื้นที่ถ่ายทำ  ณ  ศูนย์กีรออาตีมะนังดาลำ  เพื่อถ่ายทำ  2  พื้นที่  คือ  ศูนย์กีรออาตีมะนังดาลำ  และศุนย์กีรอาตีต้นไทร
        4. ลงพื้นที่ถ่ายทำ  ณ  ศูนย์กีรออาตีอัลกุรอานและภาษากาลามุลลอฮ  อ.ยะหริ่ง  2  เรื่อง
        5. ลงพื้นที่ถ่ายทำ  ณ ศูนย์กีรออาตีพงสตา
กลุ่มผู้ถูกสัมภาษณ์  /ตัวละคร  ประกอบด้วย
1. อ.สุนทร  ปิยะวสันต์  ผู้บริหารศูนย์กีรออาตีอัลกุรอานและภาษากาลามุลลอฮ
2. นายสมาน  สะอะ  รองนายก อบต.มะนังดาลำ
3. นายมูฮำมัดอาลี  มิสุเท  นักวิชาการศึกษา เทศบาลตำบลต้นไทร
4. นายดือนัง  มีซา  ประธานชมรมกีรออาตีตำบลลุโบะยิไร
5. นายมหามัติ  มะจะ  หัวหน้าโครงการวิจัยเพื่อท้องถิ่น ต.มะนังดาลำ  จ.ปัตตานี 6. นายซายูตี  เจะเงาะ  ผู้บริหารศูนย์กีรออาตีปาเซปูเตะ
7. นายอดุลย์  มะหะหมัด  ผู้บริหารศูนย์กีรออาตีระแว้ง 

ผลการดำเนินการลงพื้นที่ถ่ายทำในพื้นที่ต่างๆ ก่อเกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหาร  ครู  ผู้ปกครอง  นักเรียน  ทีมรับผิดชอบโครงการและชุมชน  และทำให้มีการถ่ายทำได้ VCD สำหรับการนำเสนอและเผยแพร่ที่เป็นเรื่องราวจนสำเร็จ  จำนวน  3 เรื่อง คือ
1. บริหารศูนย์อย่างไร  จึงจะก้าวสู่ความสำเร็จได้ 2. กระบวนการสอนรูปแบบกีรออาตี 3. ครูเปลี่ยน  เด็กเปลี่ยน

กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 51  คน  ประกอบด้วย
- คณะครูศูนย์กีรออาตี  เด็กนักเรียน  ผู้ปกครอง  ผู้บริหารท้อถิ่น
- หัวหน้าโครงการวิจัยเพื่อท้องถิ่น
- คณะกรรมการชมรมกีรออาตี - เจ้าหน้าที่ศูนย์ประสานงานวิจัยเพื่อท้องถิ่นอิสลามศึกษาและวัฒนธรรม

กระบวนการประชุมมีการชี้แจงโครงการ  การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นต่อเป้าหมายการเรียนการสอนกีรออาตี  จากนั้นมีการร่วมระดมปัญหาการจัดการเรียนการสอนปัจจุบัน  และร่วมกันยกร่างสคริปการถ่ายทำ  VCD  จำนวน  3 เรื่อง  คือ การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ  การบริหารจัดการ และการพัฒนาครูผู้สอน)

ทุกคนเห็นร่วมที่จะต้องนำเสนอในลักษณะปัญหาการสอนกีรออาตีปัจจุบัน  สิ่งที่ต้องการจะเห็นในสื่อ VCD
ดังนี้ 1. ปัญหาครูผู้สอนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจกระบวนการสอนกีรอาตีในรูปแบบโมเดล  2  เป็นอย่างไร  ทำให้การเรียนการสอนขาดประสิทธิภาพด้วย
2. ครูกีรอออาตีส่วนใหญ่ขาดความรู้เทคนิคการสอน  และไม่ใช้สื่อในการสอน  ส่งผลให้ความสามารถในการอ่านของนักเรียนช้าลงด้วย
3. ปัจจุบันการบริหารศูนย์มีหลายแบบ  ทั้งดำเนินการโดยชุมชน  ดำเนินการโดย  อบต.  เทศบาล  ซึ่งเป็นองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  รวมทั้งมีแบบจัดการเองในลักษณะการบริหารของเอกชน และมีการรวมการจัดการเป็นชมรม  ซึ่งรูปแบบต่างๆมีจุดเด่นและจุดอ่อนที่ควรมีการนำเสนอด้วย  เพื่อให้เป็นทางเลือกของแต่ละพื้นที่ๆจะเอาไปใช้ต่อไป ดังนั้น จึงสรุปผลการประชุม  ดังนี้ 1. เรื่องที่  1  เพื่อให้สื่อ VCD  อธิบายกระบวนการสอนกีรอาตี ว่ามีขั้นตอนอย่างไร
2. เรื่องที่  2  เน้นนำเสนอความหลากหลายของการบริหารจัดการ ข้อดีของแต่ละแบบเพื่อให้เป็นทางเลือกของชุมชนที่รับชม  สื่อ VCD
3. เรื่องที่ 3 เรื่องการพัฒนาครูผู้สอน  เน้นการกระตุ้นให้ครูเปลี่ยนแปลงตัวเอง  และนำเสนอวิธีการพัฒนาครู  การบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ
4. มีการกำหนดพื้นที่ในการถ่ายทำในพื้นที่
5. ได้ประเด็น เพื่อเขียนสคริป และเนื้อหาในการจัดทำ VCD  3 เรื่อง คือ การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ  การบริหารจัดการ และการพัฒนาครูผู้สอน      ดังนี้
เรื่องการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
plot -เดินเรื่องโดยผ่านเด็กชาย  .A    ซึ่งเป็นนักเรียนที่เรียนกีรออาตีเล่ม 4 -แสดงให้เห็นถึงการเอาใจของผู้ปกครอง  และเทคนิคการสอนของครู  ทำให้เด็กสามารถอ่านได้เร็ว
        - แต่ละช่วงบอกให้รู้  ขั้นตอนการสอนตามระบบกีรออาตี
  เรื่องการบริหารจัดการ   plot -การบริหารกีรอาตี  มีหลายลักษณะ ทั้งแบบชุมชน  เอกชน  ท้องถิ่น และเอกชน  ซึ่งจากกระบวนการวิจัยเพื่อท้องถิ่น  การบริหารมีความสำคัญมาก โดยเฉพาะการสร้างการยอมรับและการมีส่วนร่วมของชุมชน จึงจะนำไปสู่ความยั่งยืน เรื่องการพัฒนาครูผู้สอน plot -การพัฒนาครูผู้สอนมีความสำคัญ -ปัญหาครูผู้สอนที่เป็นอยู่         -สำนึกครูเปลี่ยน  นำมาสู่การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ การเรียนการสอนย่อมเปลี่ยน -วิธีการต่างๆที่ครูนำมาพัฒนากลุ่ม เพื่อสู่การเรียนการสอนที่ดีขึ้น -ผลการเปลี่ยนแปลงในตัวครู  เด็กเปลี่ยน สร้างความปลาบปลื้มใจในกลุ่มเด็กและผู้ปกครอง (รายละเอียดอื่นๆตามเอกสารแนบ)

กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 25 คน  ประกอบด้วยผู้บริหารและครูสอนกีรออาตีในเครือข่ายพื้นที่เป้าหมาย  และวิทยากร

ชี้แจงโครงการและกระบวนการดำเนินงานตลอดโครงการ  เป้าหมายสุดท้ายที่คาดหวังให้กับตัวแทนศูนย์กีรออาตีในเครือข่ายเป้าหมาย พร้อมขอความร่วมมือในการดำเนินโครงการ  และร่วมกันทบทวนกำหนดกรอบแนวคิดของการทำ VCD เบื้องต้น

ผลการประชุมทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเข้าใจความเป็นมาของโครงการ  เป้าหมายของการจัดทำโครงการ  เข้าใจกระบวนการดำเนินงานตลอดโครงการ โดยทุกคนเห็นด้วยกับโครงการและพร้อมให้ความร่วมมือกับโครงการที่จะลงพื้นที่ถ่ายทำ  รวมทั้งมีข้อเสนอแนะต่อ VCD ควรเน้นให้สื่อถึงกระบวนการการจัดการเรียนการสอนกีรอาตี  การบริหารจัดการที่สามารถดูแล้วเอาไปใช้ได้ทันที  และได้ร่วมกันทบทวนและกำหนดกรอบแนวคิดของการทำ  VCD  ทำให้ได้กรอบแนวคิดเบื้องต้นสำหรับการทำ สคริปต่อไป

กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการจำนวน 23 คน ประกอบด้วยผู้บริหารและครูสอนกีรออาตีในเครือข่ายพื้นที่เป้าหมาย 

การประชุมนี้ดำเนินการเดือนละ 1 ครั้ง  โดยในช่วง 3 เดือนแรกเน้นการวางแผนการดำเนินงานและการกำหนดกลุ่มเป้าหมายที่จะเข้าร่วมโครงการ  รวมทั้งการบริหารจัดการโครงการและงบประมาณ ให้ความร่วมมือกับทีมอำนวยการของศอ.บต. ในการรับฟังคำชี้แจงผลการประชุมและการวางแผน รวมทั้งทุกๆเดือนจะมีการวางแผนและสรุปผลงาน  ทำให้การดำเนินงานกิจกรรมต่างๆของโครงการเป็นไปตามแผนที่วางไว้ทุกประการ  รวมทั้งทำให้คณะทำงานมีความรู้  ความเข้าใจในการบริหารโครงการอย่างชัดเจน

-สามารถติดตามและวางแผนการดำเนินโครงการให้บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ -สามารถผลิต VCD ทั้ง 3 เรื่องได้ตรงตามเวลาที่กำหนด

คณะกรรมการบริหารโครงการ