แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ สามประสานร่วมพัฒนาองค์ความรู้นำสู่การแลกเปลี่ยนตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสโครงการ 56-00278 รหัสสัญญา 56-00-0480 ระยะเวลาโครงการ 1 พฤษภาคม 2556 - 31 พฤษภาคม 2557
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงของกลุ่มคน เรียกว่ากลุ่มสามประสาน เรียนรู้แล้วมาทดลองทำในบ่อกุ้งร้าง ใช้สารอินทรีย์ในท้องถิ่น พัฒนาสูตรการดูแลกันเอง ทำและพัฒนาสูตร ปรับปรุงจนได้ผลดี เป็นชุดความรู้ของกลุ่ม มีบ้านน้องเปี้ยว บ้านป้าเอียด เป็นตัวอย่างให้เพื่อบ้านได้มาเรียนรู้ได้
ชุดความรู้การเลี้ยงปลานิลในบ่อกุ้งร้าง
พัฒนาพื้นที่เป็นศูนย์เรียนรู้การเลี้ยงปลานิลในบ่อโดยใช้สารอินทรีย์ ให้เด็กนักเรียน กศน. ได้มาร่วมเรียนรู้ในวิชาเศรษฐกิจพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
ปรับพื้นที่เกษตรแบบโดยใช้การลงแขก เกิดประโยชน์ต่อทุกฝ่าย ผู้ไปช่วยลงแขกได้นำเศษวัสดุในพื้นที่มาพัฒนาต่อเพื่อประกอบอาชีพ เช่น เศษต้นกระถินมาทำคอกแพะ ฝักกระถินนำมารับประทาน เป็นต้น นอกจากนี้ในขณะที่ลงแขกได้มีการพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้อาชีพสามประสานจนเกิดความคิดใหม่ในการนำไปพัฒนาอาชีพตนเองได้ จนเกิดผลว่า มีคนนอกโครงการมาขอลงแขกด้วย เพราะเห็นประโยชน์ในการได้รับความรู้ และนอกจากนี้มีการมอบหมายงานตามความถนัด เช่น ผู้หญิงเก็บเศษวัสดุ ผู้ชายตัดหญ้า ถางร่องเกษตร เป็นต้น เกิดการเอื้ออาทร เจ้าของบ้านและคนมาช่วยมีความผูกพันกัน แม้โครงการหมดก็จะทำกันอย่างนี้ต่อเนื่อง
บ้านของกลุ่มสามประสานในบางรากไม้
จัดขั้นตอนในกิจกรรมลงแขก ให้เกิดประโยชน์ โดยมีการกำหนดเรื่อง ห้วงเวลา และมีการเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในพื้นที่ล่วงหน้าก่อนปฏิบัติการจริง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
บ้านต้นแบบ 20 บ้าน ได้นำความรู้ไปพัฒนาพื้นที่ว่าง ให้เกิดประโยชน์ ร่วมกันลงแขกกับเพื่อบ้าน พัฒนาอาชีพ ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ครอบครัวมีความสสุขมากขึ้น
บ้านต้นแบบ
นำความรู้ที่ได้มาพูดคุยกันในการประชุมทุกเดือน และนัดแนะกันลงแขกปรับพื้นที่สม่ำเสมอ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
เกิดกลองยาวเพื่อสุขภาพโดยปราชญ์ เด็ก เยาวชน ผู้ใหญ่ ร่วมกันพัฒนาทักาะเด็ก จนเป็นกลองยาวเสริมรายได้เพื่อการศึกษา
กลุ่มกลองยาวเด็กบางรากไม้
มีการสืบทอดรุ่นต่อรุ่น ให้มีการฝึกซ้อมกันต่อเนื่อง และพัฒนาวัฒนธรรมอื่นๆ เข้ามาผสมผสาน เช่น ท่ารำกลองยาวที่ถูกหลักความปลอดภัย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
ปลดหนี้ได้จากการเปลี่ยนวิธีคิดการประกอบอาชีพ จากเดิมไปทำงานรับจ้างนอกพื้นที่ หันกลับมาปรับพื้นที่รกร้างเป็นการทำเกษตร ร่วมกันพัฒนาความรู้จนประสบความสำเร็จ หายเครียด ปลดหนี้
บ้านต้นแบบ บางรากไม้
ขยายแนวคิด วิธีคิด แบบนี้ให้กับลูกหลานและเพื่อนบ้าน เพื่อการจัดการตนเองได้ของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
ปรับพื้นที่เกษตรแบบโดยใช้การลงแขก เกิดประโยชน์ต่อทุกฝ่าย ผู้ไปช่วยลงแขกได้นำเศษวัสดุในพื้นที่มาพัฒนาต่อเพื่อประกอบอาชีพ เช่น เศษต้นกระถินมาทำคอกแพะ ฝักกระถินนำมารับประทาน เป็นต้น นอกจากนี้ในขณะที่ลงแขกได้มีการพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้อาชีพสามประสานจนเกิดความคิดใหม่ในการนำไปพัฒนาอาชีพตนเองได้ จนเกิดผลว่า มีคนนอกโครงการมาขอลงแขกด้วย เพราะเห็นประโยชน์ในการได้รับความรู้ และนอกจากนี้มีการมอบหมายงานตามความถนัด เช่น ผู้หญิงเก็บเศษวัสดุ ผู้ชายตัดหญ้า ถางร่องเกษตร เป็นต้น เกิดการเอื้ออาทร เจ้าของบ้านและคนมาช่วยมีความผูกพันกัน แม้โครงการหมดก็จะทำกันอย่างนี้ต่อเนื่อง
บ้านต้นแบบ บางรากไม้
เรียนรู้กันต่อเนื่องอย่างน้อยเดือนละครั้ง เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อมให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
ปลดหนี้ได้จากการเปลี่ยนวิธีคิดการประกอบอาชีพ จากเดิมไปทำงานรับจ้างนอกพื้นที่ หันกลับมาปรับพื้นที่รกร้างเป็นการทำเกษตร ร่วมกันพัฒนาความรู้จนประสบความสำเร็จ หายเครียด ปลดหนี้
บ้านต้นแบบ
ขยายแนวคิด วิธีคิด แบบนี้ให้กับลูกหลานและเพื่อนบ้าน เพื่อการจัดการตนเองได้ของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
นำความรู้ที่ปฏิบัติมาเล่าในที่ประชุมทุกเดือน จัดตารางคนพูดในทุกเดือน หมุนเวียนกันพูด
รายงานประชุมหมู่บ้าน
สรุปเป็นแนวทาง หรือชุดความรู้ นำไปปฏิบัติแล้วมาทบทวนใหม่อยู่บ่อยๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
ออกข้บัญญัติการพัฒนาพื้นที่รกร้างเป็นพื้นที่ทำเกษตรพอเพียง ให้การสนับสนุนจาก อบต.
ข้อบัญญัติ และแผนของ อบต.ฝั่งตะวันออก
ทบทวนแผนและข้อบัญญัติให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพเกษตรอินทรีย์ในระดับตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง เป็นทีมงานพัฒนาความรู้เพื่อพัฒนาอาชีพ
การจัดเวทีพัฒนาพื้นที่น้ำเค็มเพื่อการประกอบอาชีพ โครงการพระราชดำริ (ลุ่มมน้ำปากพนัง)
จัดเวทีเรียนรู้กับเครือข่ายตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพเกษตรอินทรีย์ในระดับตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง เป็นทีมงานพัฒนาความรู้เพื่อพัฒนาอาชีพ
การจัดเวทีพัฒนาพื้นที่น้ำเค็มเพื่อการประกอบอาชีพ โครงการพระราชดำริ (ลุ่มมน้ำปากพนัง)
จัดเวทีเรียนรู้กับเครือข่ายตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
ลุงเด็จ เป็นปราชญ์ชุมชน อดีตเคยเป็นครูสอนกลองยาว แต่ได้หยุดเล่นไปนานแล้ว เนื่องจากมีภาระเรื่องครอบครัว เมื่อมีกิจกรรมในโครงการนี้ เกิดการเปลี่ยนแปลงในตัวลุงเด็จ เป็นการฟื้นจิตวิญญาณของลุง ให้กลับมารื้อฟื้้นอีกครั้ง ลุงได้ไปขอบริจาคกลองยาวชำรุดที่โรงเรียน มาซ่อมแซมจนพอได้สอนเด็ก ลุงเริ่มสอนเท่าที่เด็กมาเรียนก่อน ตอนแรกได้ไม่กี่คน แต่ต่อมามีผู้ใหญ่ใจดีมาสมทบอุปกรณ์ดนตรีเพิ่มเติม เช่น คีบอร์ด เครื่องเสียง ชุดกลองยาวของเด็ก ช่วยกันรวบรวมปราชญ์ในชุมชน นักดนตรี มาร่วมสอน พ่อแม่มาดูลูกซ้อมทุกตอนเย็น คนผ่านไปมา ได้ยินเสียงได้แวะชม ช่วยกันให้กำลังใจเด็ก ช่วยกันชื่นชม และช่วยกันสมทบ จนในที่สุดก็ได้กลองยาวเด็กเพื่อสุขภาพ ได้แสดงในงานประเพณีของชุมชน เกิดความภุมิใจประทับใจกับทุกฝ่าย
-ขณะฝึกซ้อมได้ออกกำลังกาย ได้รอยยิ้ม ได้ความรู้สึกดี เกิดความรัก ความผูกพัน ได้ถ่ายทอดวัฒนธรรมให้ลูกหลาน เมื่อได้แสดงในงานประเพณี ได้ภาพลักษณ์ของความสามัคคีของกลุ่มสามวัย ได้พัฒนาเป็นรายได้เพื่อการเรียนของเด็ก
กลุ่มกลองยาวเพื่อสุขภาพเด็ก ผู้ใหญ่ ผู้สูงวัย บ้านบางรากไม้
สอนกลองยาวให้เด็ก และสามารถนำกลองยาวมาเป็นกิจกรรมประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่ความรู้ การปฏิบัติ ขยายเครือข่าย ให้กับหมู่บ้านได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
จากสรุปภาพรวมโครงการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ สามประสานร่วมพัฒนาองค์ความรู้นำสู่การแลกเปลี่ยนตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสโครงการ 56-00278 รหัสสัญญา 56-00-0480 ระยะเวลาโครงการ 1 พฤษภาคม 2556 - 31 พฤษภาคม 2557
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงของกลุ่มคน เรียกว่ากลุ่มสามประสาน เรียนรู้แล้วมาทดลองทำในบ่อกุ้งร้าง ใช้สารอินทรีย์ในท้องถิ่น พัฒนาสูตรการดูแลกันเอง ทำและพัฒนาสูตร ปรับปรุงจนได้ผลดี เป็นชุดความรู้ของกลุ่ม มีบ้านน้องเปี้ยว บ้านป้าเอียด เป็นตัวอย่างให้เพื่อบ้านได้มาเรียนรู้ได้ |
ชุดความรู้การเลี้ยงปลานิลในบ่อกุ้งร้าง |
พัฒนาพื้นที่เป็นศูนย์เรียนรู้การเลี้ยงปลานิลในบ่อโดยใช้สารอินทรีย์ ให้เด็กนักเรียน กศน. ได้มาร่วมเรียนรู้ในวิชาเศรษฐกิจพอเพียง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | ปรับพื้นที่เกษตรแบบโดยใช้การลงแขก เกิดประโยชน์ต่อทุกฝ่าย ผู้ไปช่วยลงแขกได้นำเศษวัสดุในพื้นที่มาพัฒนาต่อเพื่อประกอบอาชีพ เช่น เศษต้นกระถินมาทำคอกแพะ ฝักกระถินนำมารับประทาน เป็นต้น นอกจากนี้ในขณะที่ลงแขกได้มีการพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้อาชีพสามประสานจนเกิดความคิดใหม่ในการนำไปพัฒนาอาชีพตนเองได้ จนเกิดผลว่า มีคนนอกโครงการมาขอลงแขกด้วย เพราะเห็นประโยชน์ในการได้รับความรู้ และนอกจากนี้มีการมอบหมายงานตามความถนัด เช่น ผู้หญิงเก็บเศษวัสดุ ผู้ชายตัดหญ้า ถางร่องเกษตร เป็นต้น เกิดการเอื้ออาทร เจ้าของบ้านและคนมาช่วยมีความผูกพันกัน แม้โครงการหมดก็จะทำกันอย่างนี้ต่อเนื่อง |
บ้านของกลุ่มสามประสานในบางรากไม้ |
จัดขั้นตอนในกิจกรรมลงแขก ให้เกิดประโยชน์ โดยมีการกำหนดเรื่อง ห้วงเวลา และมีการเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในพื้นที่ล่วงหน้าก่อนปฏิบัติการจริง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | บ้านต้นแบบ 20 บ้าน ได้นำความรู้ไปพัฒนาพื้นที่ว่าง ให้เกิดประโยชน์ ร่วมกันลงแขกกับเพื่อบ้าน พัฒนาอาชีพ ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ครอบครัวมีความสสุขมากขึ้น |
บ้านต้นแบบ |
นำความรู้ที่ได้มาพูดคุยกันในการประชุมทุกเดือน และนัดแนะกันลงแขกปรับพื้นที่สม่ำเสมอ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง | เกิดกลองยาวเพื่อสุขภาพโดยปราชญ์ เด็ก เยาวชน ผู้ใหญ่ ร่วมกันพัฒนาทักาะเด็ก จนเป็นกลองยาวเสริมรายได้เพื่อการศึกษา |
กลุ่มกลองยาวเด็กบางรากไม้ |
มีการสืบทอดรุ่นต่อรุ่น ให้มีการฝึกซ้อมกันต่อเนื่อง และพัฒนาวัฒนธรรมอื่นๆ เข้ามาผสมผสาน เช่น ท่ารำกลองยาวที่ถูกหลักความปลอดภัย |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน | ปลดหนี้ได้จากการเปลี่ยนวิธีคิดการประกอบอาชีพ จากเดิมไปทำงานรับจ้างนอกพื้นที่ หันกลับมาปรับพื้นที่รกร้างเป็นการทำเกษตร ร่วมกันพัฒนาความรู้จนประสบความสำเร็จ หายเครียด ปลดหนี้ |
บ้านต้นแบบ บางรากไม้ |
ขยายแนวคิด วิธีคิด แบบนี้ให้กับลูกหลานและเพื่อนบ้าน เพื่อการจัดการตนเองได้ของชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ | ปรับพื้นที่เกษตรแบบโดยใช้การลงแขก เกิดประโยชน์ต่อทุกฝ่าย ผู้ไปช่วยลงแขกได้นำเศษวัสดุในพื้นที่มาพัฒนาต่อเพื่อประกอบอาชีพ เช่น เศษต้นกระถินมาทำคอกแพะ ฝักกระถินนำมารับประทาน เป็นต้น นอกจากนี้ในขณะที่ลงแขกได้มีการพูดคุยเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้อาชีพสามประสานจนเกิดความคิดใหม่ในการนำไปพัฒนาอาชีพตนเองได้ จนเกิดผลว่า มีคนนอกโครงการมาขอลงแขกด้วย เพราะเห็นประโยชน์ในการได้รับความรู้ และนอกจากนี้มีการมอบหมายงานตามความถนัด เช่น ผู้หญิงเก็บเศษวัสดุ ผู้ชายตัดหญ้า ถางร่องเกษตร เป็นต้น เกิดการเอื้ออาทร เจ้าของบ้านและคนมาช่วยมีความผูกพันกัน แม้โครงการหมดก็จะทำกันอย่างนี้ต่อเนื่อง |
บ้านต้นแบบ บางรากไม้ |
เรียนรู้กันต่อเนื่องอย่างน้อยเดือนละครั้ง เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อมให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ | ปลดหนี้ได้จากการเปลี่ยนวิธีคิดการประกอบอาชีพ จากเดิมไปทำงานรับจ้างนอกพื้นที่ หันกลับมาปรับพื้นที่รกร้างเป็นการทำเกษตร ร่วมกันพัฒนาความรู้จนประสบความสำเร็จ หายเครียด ปลดหนี้ |
บ้านต้นแบบ |
ขยายแนวคิด วิธีคิด แบบนี้ให้กับลูกหลานและเพื่อนบ้าน เพื่อการจัดการตนเองได้ของชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน | นำความรู้ที่ปฏิบัติมาเล่าในที่ประชุมทุกเดือน จัดตารางคนพูดในทุกเดือน หมุนเวียนกันพูด |
รายงานประชุมหมู่บ้าน |
สรุปเป็นแนวทาง หรือชุดความรู้ นำไปปฏิบัติแล้วมาทบทวนใหม่อยู่บ่อยๆ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ | ออกข้บัญญัติการพัฒนาพื้นที่รกร้างเป็นพื้นที่ทำเกษตรพอเพียง ให้การสนับสนุนจาก อบต. |
ข้อบัญญัติ และแผนของ อบต.ฝั่งตะวันออก |
ทบทวนแผนและข้อบัญญัติให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น |
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) | เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพเกษตรอินทรีย์ในระดับตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง เป็นทีมงานพัฒนาความรู้เพื่อพัฒนาอาชีพ |
การจัดเวทีพัฒนาพื้นที่น้ำเค็มเพื่อการประกอบอาชีพ โครงการพระราชดำริ (ลุ่มมน้ำปากพนัง) |
จัดเวทีเรียนรู้กับเครือข่ายตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง | เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพเกษตรอินทรีย์ในระดับตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง เป็นทีมงานพัฒนาความรู้เพื่อพัฒนาอาชีพ |
การจัดเวทีพัฒนาพื้นที่น้ำเค็มเพื่อการประกอบอาชีพ โครงการพระราชดำริ (ลุ่มมน้ำปากพนัง) |
จัดเวทีเรียนรู้กับเครือข่ายตำบล และอำเภอ ในลุ่มน้ำปากพนัง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน | ลุงเด็จ เป็นปราชญ์ชุมชน อดีตเคยเป็นครูสอนกลองยาว แต่ได้หยุดเล่นไปนานแล้ว เนื่องจากมีภาระเรื่องครอบครัว เมื่อมีกิจกรรมในโครงการนี้ เกิดการเปลี่ยนแปลงในตัวลุงเด็จ เป็นการฟื้นจิตวิญญาณของลุง ให้กลับมารื้อฟื้้นอีกครั้ง ลุงได้ไปขอบริจาคกลองยาวชำรุดที่โรงเรียน มาซ่อมแซมจนพอได้สอนเด็ก ลุงเริ่มสอนเท่าที่เด็กมาเรียนก่อน ตอนแรกได้ไม่กี่คน แต่ต่อมามีผู้ใหญ่ใจดีมาสมทบอุปกรณ์ดนตรีเพิ่มเติม เช่น คีบอร์ด เครื่องเสียง ชุดกลองยาวของเด็ก ช่วยกันรวบรวมปราชญ์ในชุมชน นักดนตรี มาร่วมสอน พ่อแม่มาดูลูกซ้อมทุกตอนเย็น คนผ่านไปมา ได้ยินเสียงได้แวะชม ช่วยกันให้กำลังใจเด็ก ช่วยกันชื่นชม และช่วยกันสมทบ จนในที่สุดก็ได้กลองยาวเด็กเพื่อสุขภาพ ได้แสดงในงานประเพณีของชุมชน เกิดความภุมิใจประทับใจกับทุกฝ่าย -ขณะฝึกซ้อมได้ออกกำลังกาย ได้รอยยิ้ม ได้ความรู้สึกดี เกิดความรัก ความผูกพัน ได้ถ่ายทอดวัฒนธรรมให้ลูกหลาน เมื่อได้แสดงในงานประเพณี ได้ภาพลักษณ์ของความสามัคคีของกลุ่มสามวัย ได้พัฒนาเป็นรายได้เพื่อการเรียนของเด็ก |
กลุ่มกลองยาวเพื่อสุขภาพเด็ก ผู้ใหญ่ ผู้สูงวัย บ้านบางรากไม้ |
สอนกลองยาวให้เด็ก และสามารถนำกลองยาวมาเป็นกิจกรรมประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่ความรู้ การปฏิบัติ ขยายเครือข่าย ให้กับหมู่บ้านได้ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล | จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง | จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร | จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา | จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
จากสรุปภาพรวมโครงการ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||