คนสร้างสุข

• วันที่ 25 เมษายน 2558 (13.00 - 16.00 น.) ขั้นตอนคือประสานงานเชิญชวน กลุ่มผู้หญิงในเขตพื้นที่ดำเนินโครงการที่สนใจแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับแผนชีวืต แผนชุมชน และการรับฟังความคิดเห็นในการยกร่างแผนชุมชน โดยสรุปกลุ่มวานีต้าต้องการให้ช่วยเหลือเรื่องทำมาหากิน การลดรายจ่าย อ. กิตติพงศ์ โชติรัตน์ อ.พิเศษวิทยาลัยชุมชนสงขลา ผู้มีความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับแผนชุมชน โดยให้ความรู้เกี่ยวกับการระดมความคิดและสอดแทรกเกี่ยวกับความรู้ทางด้านการเกษตรการจัดการชีวิต การรับฟังปัญหาและการส่งเสริมการเรียนรู้ เปิดโอกาสซักถาม เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตครอบครัว มีการสอดแทรกประเด็นที่กลุ่มสนใจเกี่ยวกับการปลูกผักปลอดสารพิษ ซึ่งประเด็นการปลูกผักเ้ป็นประเด็นจูงใจให้กลุ่มวานีต้าได้รวมตัวกันในครั้งนี้ และทางกลุ่มต้องการให้มีการส่งเสริมการปลูกผักปลอดสารพิษอย่างยั่งยืน ด้านอ.ได้สอนเกี่ยวกับการทำสารไล่แมลง จากวัสดุที่มีในท้องถิ่น ทางกลุ่มมีความสนใจมากเพราะจะสามารถทำได้เอง และต้องการบรรจุประเด็นเกี่ยวกับการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชลงในแผนในครั้งนี้ จากการจัดกิจกรรมทำให้กลุ่มวานีต้ามีส่วนร่วมในการวางแผนชุมชน

• วันที่26 เมษายน2558 (14.30 - 17.30 น.) ดร.ชูโกร์ เปิดการเรียนรู้ เกี่ยวกับฮาลาลตอยยิบ และการส่งเสริมชุมชนสุขภาวะ การชูรอ การนำหลักการศาสนามาเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีสื่อและยกตัวอย่างการใช้กระบวนทัศน์อิสลามและวิถีศาสนธรรมในการพัฒนาสุขภาวะชุมชน ให้ความรู้เกี่ยวกับหลักการศาสนาที่เกี่ยวข้อง

• กลุ่มวานีต้าได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และร่วมกันตั้งปณิธานในการส่งเสริมการปลูกผักปลอดสารพิษและการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช เกิดกลุ่มวานีต้าที่ส่งเสริมการปลูกผักขึ้นในชุมชน และการรวมตัวทำกิจกรรมของกลุ่มอาวุโส ในการเชื่อมโยงสายใยความสัมพันธ์เครือญาติ เริ่มประสานงานเพื่อให้เกิดศูนย์สามวัยบ้านน้ำเค็มให้เป็นรูปธรรม มีการให้ความรู้ผ่านองค์กรต่างๆ

• ตัวแทนครัวเรือนที่สนใจเข้าร่วมโครงการ โดยเป็นกลุ่มผู้หญิง

• ปัญหา

การรวมตัวในการดำเนินโครงการของคนวัยต่างๆยังมีการรวมตัวไม่เป็นระบบและยังขาดพื้นที่ ที่เป็นฐานในการขับเคลื่อนเช่นวัยเด็ก ผู้หญิง คนชรา

• แนวทางแก้ไข

อาศัยกลุ่มเป้าหมาย คนสามวัยบ้านน้ำเค็ม เพื่อเป็นฐานดำเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่องแม้โครงการจะสิ้นสุดเพื่อความยั่งยืน เช่นการออกกำลังกายของผู้สูงอายุ การตั้งชมรมจักรยาน การปลูกผักสวนครัวที่เน้นเด็กและผู้สูงอายุเป็นจุดเชื่อมโยงสายใยความสัมพันธ์

-

-