คนสร้างสุข

• เกิดกระบวนการและมิติการพัฒนาชุมชนด้านใหม่ๆในชุมชน

1. เกิดพลังของกลุ่มเยาวชนที่พร้อมจะขับเคลื่อนการทำงานในชุมชน
2. เกิดการมีส่วนร่วมและความร่วมมือของคนทุกภาคส่วนในชุมชน ทั้ง แกนนำเยาวชน ผู้นำศาสนา ผู้นำท้องถิ่น และครูตาดีกา ในการขับเคลื่อนการทำงานอย่างเป็นรูปธรรม

• รายงานกิจกรรมโครงการและการให้ข้อมูลจากผู้รับผิดชอบโครงการ

• การส่งเสริมกลุ่มเยาวชนในการจัดการที่ชัดเจนมากขึ้นเช่นการมีสภาเยาวชนในชุมชน

• มีการกำหนดเขตพื้นที่ตามมัสยิด หรือ บาลาเซาะทั้งหมดในชุมชน จำนวน 6 แห่ง เพื่อแบ่งโชนให้เด็กเยาวชนรับผิดชอบประจำเขตของตัวเองในการเตรียมความพร้อมหรือประสานงานเรื่องต่างๆ โดยมีผู้ใหญ่ในชุมชน/คณะกรรมการมัสยิดเพื่อเป็นพี่เลี้ยง คอยให้คำแนะนำปรึกษาแก่กลุ่มเด็กเยาวชนอย่างต่อเนื่อง

• รายงานกิจกรรมโครงการและการให้ข้อมูลจากผู้รับผิดชอบโครงการ

• เกิดแกนนำกลุ่มเด็กและเยาวชน ขึ้น โดยตัวแทนจากผู้นำศาสนา ผู้นำท้องถิ่น และครูตาดีกา เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการ พิจารณาคัดเลือก และแต่งตั้งกลุ่มเด็กเยาวชน ให้เป็นตัวแทนที่จะดำเนินกิจกรรมโครงการอย่างเป็นระบบต่อไป

• รายงานกิจกรรมโครงการและการให้ข้อมูลจากผู้รับผิดชอบโครงการ

พัฒนาแกนนำเป็นนักพัฒนาชุมชนต่อไปโดยการอบรม พัฒนา ส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง

• เกิดกิจกรรมกีฬาที่มีเยาวชนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมทุกกระบวนการ

• รายงานกิจกรรมโครงการและการให้ข้อมูลจากผู้รับผิดชอบโครงการ

• การส่งเสริมให้เยาวชนกำหนดอาทิตย์เพื่อสุขภาพ

• เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างกลุ่มเด็กเยาวชนที่เข้าร่วมกิจกรรมกับคนในชุมชน ทำให้เกิดความเข้าใจที่ดีและเกิดการยอมรับในบทบาท หน้าที่ของกลุ่มแกนนำเด็กเยาวชนขึ้น โดยเฉพาะการขับเคลื่อนกิจกรรมที่สอดคล้องกับวิถีด้านประเพณี และวัฒนธรรมที่สำคัญในชุมชนอีกด้วย

• รายงานกิจกรรมโครงการและการให้ข้อมูลจากผู้รับผิดชอบโครงการ

-ส่งเสริมสถาบันครอบครัวเข้ามามีส่วนร่วมกระบวนการกิจกรรมของเยาวชนมากขึ้น

• เกิดกติกาของชุมชนที่ได้รับการยอมรับจากทุกคนหลายข้อ ตัวอย่างเช่น มีการกำหนดให้ครอบครัวใดที่มีลูกหรือสมาชิกในครอบครัวข้องเกี่ยวกับยาเสพติด ต้องได้รับการต่อต้านและผู้นำศาสนาจะไม่ทำพิธีการใดๆให้ เพื่อให้เกิดความอับอายและจะต้องเปลี่ยนแปลงตัวเอง นอกจากนี้ผลจากการขับเคลื่อนงานด้านเด็กและเยาวชน ทำให้เกิดข้อปฏิบัติร่วมกันในชุมชน คือ เมื่อใดที่จะมีการทำกิจกรรมใหญ่ทุกคนต้องร่วมมือและแสดงความรับผิดชอบอย่างเป็นรูปธรรม หรือต้องให้การสนับสนุน

การแก้ปัญหาเด็กเสพยาในเขตชุมชน

• ติดตามและทบทวนการใช้กติกาชุมชน โดยเน้นการมีส่วนร่วมของเยาวชนแะภาคส่วนอื่นๆในชุมชน

• มีการใช้กองทุนเด็กกำพร้าของมัสยิดประจำหมู่บ้าน และกองทุนซากาตมาใช้ในการช่วยเหลือและสมทบการดำเนินโครงการของ สสส.  เพื่อให้เกิดการทำงานเชิงบูรณาการ รวมทั้งสร้างความตระหนักในการช่วยเหลือชุมชนของทุกภาคส่วน

• ประเมินได้จากการร่วมบูรณาการงบประมาณของกองทุนประจำหมู่บ้านที่มีอยู่แล้วเพื่อสมทบการดำเนินงาน รวมทั้งช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายที่เป็นกลุ่มเฉพาะ เช่น เด็กกำพร้า เด็กยากจน เป็นต้น

• ส่งเสริมให้ใช้กองทุนอื่นๆเพิ่มเติมมาใช้ในการทำงานให้มากขึ้น

• ผู้รับผิดชอบโครงการ กรรมการมัสยิด และเยาวชนเกิดความภาคภูมิใจต่อตนเองและชุมชน

เกิดกลุ่มเยาวชนที่ทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง 1 กลุ่ม

• ชุมชนร่วมกันเฝ้าระวังความสงบเรียบร้อยมากขึ้น โดยมีผู้นำศาสนา กรรมการมัสยิดมีส่วนร่วมตัดสินใจ

• รายงานกิจกรรมและการให้ข้อมูลของผู้รับผิดชอบโครงการ