แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โครงการบูรณาการชีวิต คู่เศรษฐกิจพอเพียงของชาวสะกอม
รหัสโครงการ 55-01791 รหัสสัญญา 55-00-1047 ระยะเวลาโครงการ 1 ตุลาคม 2555 - 31 ตุลาคม 2556
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
เกิดชุดความรู้เกี่ยวกับ การบูรณาการชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ที่เหมาะสมกับบริบทของชุมชน โดยนำกระบวนการชูรอเป็นตัวขับเคลื่อนกิจกรรมชุมชน ทำให้ความรู้ที่เดินได้(ครูภูมิปัญญา) ได้ถ่ายทอดออกมาเพื่อสืบทอดและต่อยอดต่อไปในอนาคต
เกิดชุดความรู้ เรื่อง
การทำบัญชีครัวเรือน การทำปุยหมักชีวภาพ การปลูกผักสวนครัวเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ
จัดทำชุดความรู้เหล่านี้
ให้เป็นสื่อและให้เป็นฐานปฏิบัติการเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน และเยาวชนในพื้นที่และพื้นที่ใก้ลเคียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
ทางชุมชนมีเวทีสำหรับปรึกษาหารือ ที่เรียกว่าเวทีชูรอ ประจำทุกเดือน เพื่อประชุมปรึกษาหารือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกิจกรรมต่าง ๆ ภายในชุมชน
.- ครัวเรือน มีการปลูกพืชผักสวนครัวอย่างน้อย 5 ชนิดพร้อมทั้งติดป้ายชื่อและแสดงสรรพคุณ เกิดแปลงสาธิตการทำปุยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ เพื่อให้เด็ก เยาวชน และผู้ที่ผ่านไปมาสนใจ ได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้
สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา
- ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา พืชผักสวนครัวปลอดสารพิษ 25 ครัวเรือน แปลงสาธิตการทำปุ๋ยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ
การทำบัญชีครัวเรือน สู่การออมเข้ากองทุนกุรบานประจำปี และชารีกาตุ้ลอามานะห์
- การทำเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ และน้ำหมักชีวภาพ แก๊สชีวภาพจาก
เศษอาหาร
- การทำปุ๋ยชีวภาพอัดเม็ดใช้ในชุมชน และจำหน่ายให้กับญาติสนิทมิตรสหาย และชุมชนใกล้เคียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
ส่งเสริมให้ผู้สูงอายุได้เรียนรู้หลักธรรมคำสอน และแบบอย่างศาสดาในการใช้ชีวิตประจำวัน ทุกวันเสาร์
.- กองทุนกุรบาน เป็นการพลีสัตว์(อูฐ วัว แพะ แกะ) ตามหลักการศาสนาอิสลาม ในวันอีด อีดิ้ลอัฎฮา (ปีละครั้ง)
-. 25 ครัวเรือน ปลูกพืชผักอย่างน้อยครัวเรือนละ 5 ชนิด
-. การทำปุยชีวภาพโดยกลุ่มผู้เลี้ยงวัวในพื้นที่
-. ทุกวันเสาร์ 19.00-20.30 น. ณ บาลายโต้ะครูอะห์หมัด
-. สมาชิกกองทุนกุรบานฝากเงินเข้ากองทุนวันละ 10 บาท
.- ครัวเรือนในชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน
-. แปลงสาธิตการทำปุยหมักชีวภาพจากขี้วัว
ขยายผลการดำเนินงานไปยังครัวเรือนอื่นๆ และชุมชนใกล้เคียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านต่าง ๆ เป็นที่พึงของชุมชน เพราะสามารถนำเรื่องต่าง ๆ เข้ามาปรึกษาในที่ประชุมของสภาชูรอได้ ตั้งแต่ครอบครัว ถึงระดับประเทศ
- ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา จะเป็นศูนย์เรียนรู้จริยธรรมคู่คุณธรรม ในการดำรงชีวิตอย่างพอเพียงภายใต้หลักศาสนธรรม
สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา
- ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา พืชผักสวนครัวปลอดสารพิษ 25 ครัวเรือน แปลงสาธิตการทำปุ๋ยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ
- สร้างเยาวชนคนรุ่นใหม่
- ตอยอดพัฒนาแห่งเรียนรู้ ให้เป็นแบบอย่าง(ต้นแบบ) ให้ชุมชนอืน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
การให้ความสำคัญเกี่ยวกับการบริโภคมากขึ้น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
-. ลดการบริโภค พืช ผัก อาหารตามท้องตลาด ที่เสี่ยงต่อยาฆ่าแมลง
-. เน้นจัดเมนูอาหารเพื่อสุขภาพในกิจกรรม ต่าง ๆ เช่น กิจกรรมในโครงการ งานบุญ เป็นต้น
-. กินพืชผักปอดสารพิษที่ปลูกเอง และแลกเปลี่ยนกันกินในชุมชน
พืชผักสาวนครัวปลอดสารพิษที่ปลูกริมรั้วบ้าน จำนวน 25 ครัวเรือน
-. ส่งเสริมให้ทุกครัวเรือนเน้นการกินพืช ผักที่ปลูกเอง และแลกเปลี่ยนกันกิน
-. ส่งเสริมปรับเปลี่ยน การทำเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ ให้เหมาะสมกับคนในครัวเรือน
-. ส่งเสริม พยายามแนะนำ ลูกหลาน โดยให้พ่อแม่เป็นแบบอย่าง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
ทุก ๆ เดือนจะมีเวทีสภาชูรอ เพื่อรายงายเหตุการณ์ต่าง ๆ และปรึกษาหารือในเรื่องต่าง ๆ ทั้งปัญหา และแนวทางการพัฒนาปรับปรุง ตั้งแต่ระดับครอบครัวถึงระดับประเทศ
.- ทุกสัปดาห์วันศุกร์ และวันเสาร์ จะมีการให้ความรู้ ฟังเทศนาธรรม
โดยผู้นำศาสนา และในขณะเทศนา
ธรรมนั้นผู้ฟังสามารถถามได้ ทางโต๊ะครูก็จะตอบให้ความกระจ่าง
.- การดูแลพืช ผักปลอดสารพิษ
.- เวทีสภาชูรอ ประจำเดือน
.- เทศนาธรรม ศุกร์และเสาร์
.- พืชผักปลอดสารพิษ ริมรั้วบ้าน
จัดเวทีประชาคม เพื่อเผยแพร่ข้อมูลเบื้องต้นให้กับหมู่บ้านข้างเคียงต่อไป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
การทำอาหารเมนูสุขภาพปลอดสารพิษที่เหมาะสมกับวัยด้วยการนำพืชผักที่ปลูกขึ้นเอง และแลกเปลี่ยนกันกิน เนื่องจากบางครอบครัวปลูกแตกต่างกัน ทำให้มีพืชผักหลากหลาย
.- เกิดสายใยแห่งความรัก ห่วงใย สามัคคี มีสุขภาวะ
-. เกิดความตระหนักในการดูแลรักษาสุขภาพ
.- การนำมูลวัวที่มีมากในท้องถิ่น มาทำปุ๋ยหมักชีวภาพ เพื่อนำไปใส่พืชผัก ทำให้ปลอดสารพิษ
• . - พืชผักสวนครัวริมรั้วบ้าน จำนวน 25 ครัวเรือน
• .- กระบวนการชูรอ หรือเวทีสภาชูรอ
• .- ปุ๋ยหมักชีวภาพ
.- ประกวด คัดเลือกครอบครัวต้นแบบ รั้วเขียวบ้านขาว และประชาสัมพันธ์ให้กับหมู่บ้านข้างเคียงต่อไป
.- จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนตระหนักให้ความสำคัญสิ่งแวดล้อม ท้องถิ่น บ้านเกิด เพื่อให้ชุมชนมีสุขภาวะและสร้างเครือข่ายชุมชนสุขภาวะต่อไป
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
บังคับตนเองให้ออมก่อนจ่าย
ครอบครัวลดการซื้อผักจากภายนอก
- บัญชีครัวเรือน
- พืชผักสวนครัวรั้วริมบ้าน จำนวน 25 ครัวเรือน
- ขยายการปลูกผักปลอดสารพิษครัวเรือนละ 10 ชนิด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
การรวมกลุ่มทำปุ๋ยหมักชีวภาพแบ่งกันใช้ ส่งเสริมให้ทุกครัวเรือนปลูกพืชผักปลอดสารพิษริมบ้านเพื่อไว้กินเองและให้มีการแลกเปลี่ยนกันกินเพราะบางครัวปลูกต่างชนิดกันทำให้ความผูกพัน ความรักความสามัคคี ส่งเสริมและเป็นแบบอย่างที่งดงามให้ลูกหลานสืบทอดต่อ ๆ กันไป รวมถึงยังช่วยลดรายจ่ายเล็กน้อยในครัวเรือน จัดทำอาหารเมนูปลอดสารพิษเพื่อสุขภาพเพื่อลดความเสี่ยงโรคความดัน เบาหวาน และอื่น ๆ ที่สำคัญในชุมชนมี สภาชูรอ ทุกเดือนจะมีการนำเรื่องต่าง ๆ ที่มีปัญหาเพื่อรวมกันหาแนวทางแก้ไขปรับปรุง และร่วมกันพัฒนาชุมชนให้น่าอยู่ ภายใต้หลักศาสนธรรม และทุกวันศุกร์ เสาร์จะมีการบรรยายธรรม(เทศนาธรรม) ที่มีความสอดคล้องกับวิถีชุมชน ตลอดจนการปฏิบัติศาสนกิจ ซึ่งอิสลามบัญญัติให้แสวงหาปัจจัยยังชีพ พร้อมกับการปฏิบัติศาสนกิจ ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดสุขภาวะ
-. กิจกรรมการส่งเสริมการใช้เวทีสภาชูรอ ประจำเดือน
.- เทศนาธรรม ศุกร์และเสาร์
.- พืชผักปลอดสารพิษ ริมรั้วบ้าน และการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ
จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้ลูกหลานได้ประจักษ์ และในขณะเดียวกันพยายามให้เด็กและเยาวชนลูกหลานในชุมชนมีส่วนร่วมด้วยทุกครั้ง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
การทำปุ๋ยหมักชีวภาพเพื่อลดค่าใช้จ่าย และการปลูกพืชผักปลอดสารพิษ สามารถช่วยลดมลพิษ
หนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักและผักสวนครัวรั้วกินได้ 25 ครัวเรือน
.- การทำปุ๋ยหมักชีวภาพอัดเม็ดเพื่อการจำหน่าย
.- การทำน้ำหมักชีวภาพ เพื่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
-คณะทำงานร่วมกับ อสม.เจ้าหน้าที่อนามัย คณะกรรมการมีสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน โรงเรียนจริยธรรมศึกษามูลนิธิ และประชาชนชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน เพื่อร่วมกันขับเคลื่อนสุขภาวะชุมชน
.- งานเมาลิดินนบีประจำปี มัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน
ให้ 3 สถาบัน บ้าน โรงเรียน มัสยิด (บรม)ร่วมกันพัฒนากิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการร่วมสร้างชุมชนน่าอยู่ ให้เกิดความยั่งยืน และร่วมกันคิดค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
- มีการประชุมสภาชูรอทุก ๆ เดือนเพื่อนำปัญหาต่าง ๆ มาสรุปหาแนวทางในการแก้ใขและมีการประเมินทุก ๆ กิจกรรม
- การประชุมสภาชูรอ
- แบบประเมินกิจกรรม
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เยาวชนในเรื่องของการแก้ปัญหาชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
ทุนในชุมชนที่ให้การสนับสนุน เช่น อบต., โรงเรียนจริยธรรมศึกษามูลนิธิ. มัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน , ทุนจากทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน และครูภูมิปัญญาในท้องถิ่น เป็นต้น
.- ศูนย์อบรมจริยธรรมมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ,สภาชูรอ แหล่งเรียนรู้ชุมชน
ส่งเสริมการเรียนรู้ของเยาวชน ขอสนับสนุนทุนจาก สสส. อบต. มัสยิด เพื่อพัฒนาต่อยอดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ สร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่สอดคล้องกับวิถีชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
ออกแสดงนิทัศการให้กับชุมชนภายนอก
- ภาพถ่ายและสมุดเยี่ยม
พัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ของชุมชนให้ทันสมัย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
รวบรวมจัดทำองค์ความรู้เป็น เอกสาร เผยแพร่ในชุมชน และชุมชนอื่น ๆ พร้อมทั้งส่งเสริมครูภูมิปัญญาคิดค้นต่อยอดให้เกิดความรู้ใหม่ ๆ ที่เป็นประโยชน์
- ความรู้ การทำปุ๋ยหมักชีวภาพ
- สูตรอาหารเพื่อสุขภาพ
จัดให้มีสถานที่สำหรับเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในชุมชนและนอกชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
ความสามารถที่ทำให้เกิดโครงการกิจกรรมต่าง ๆ ขึ้นในชุมชนโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน
สวนผักปลอดสารพิษในครัวเรือน จำนวน 25 ครัวเรือน กับหนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักชีวภาพ แลกเปลี่ยนกันกินแบ่งกันใช้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
- การจัดกิจกรรมเทศนาธรรม ทำให้เกิดการมีส่วนร่วมมากขึ้นของคนในชุมชน และทำให้เกิดกิจกรรมต่าง ๆ
- การเข้าร่วมอบรมการทำปู๋ยหมักชีวภาพและการรวมกลุ่มกัน และทำเองที่บ้าน
- การเข้าร่วมอบรมการทำบัญชีครัวเรือน
- การเข้าร่วมอบรมการปลูกผักปลอดสารพิษ
- การประชุมชูรอ
- การร่วมกันทำประชาคม
- จัดวันสำหรับเด็กเพื่อฝึกจริยธรรม
- วันคนชรา
- วันผู้ใหญ่
- กิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กตระหนัก รู้จักเสียสละ และหน้าที่ของตน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
- การปรึกษาหารือ(ชูรอ)ร่วมกัน
- การบริโภคผักและสมุนไพรที่ปลูกข้นเองในครัวเรือน
- การทำปุ๋ยใช้เอง
- สภาชูรอของชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน
- สวนผักปลอดสารพิษในครัวเรือน จำนวน 25 ครัวเรือน กับหนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักชีวภาพ
- ปลูกฝังจิตสำนึกในเด็กและเยาวชนให้รู้จักความพอเพียงและขยายผลไปยังชุมชนใกล้เคียงและชุมชนอื่น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
- การชูรอ เป็นการสร้างความผูกพันธ์ จากการปลูกพืชผักปลอดสารพิษที่ต่างชนิดกันทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนกันกินในชุมชน และแจกให้ญาติพี่น้องในชุมชนใกล้เคียง รวมถึงการทำปุ๋ยหมักร่วมกันและแจกจ่ายแบ่งกันใช้ในชุมชน
- สวนผักปลอดสารพิษในครัวเรือน จำนวน 25 ครัวเรือน กับหนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักชีวภาพ แลกเปลี่ยนกันกินแบ่งกันใช้
- ปลูกฝังจิตสำนึกในเด็กและเยาวชนให้รู้จักความพอเพียง มีความเอื้ออาทรและขยายผลไปยังชุมชนใกล้เคียงและชุมชนอื่น ๆ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
การตัดสินใจโดยการชูรอร่วมกันนำหลักศาสนามาเป็นตัวนำ แล้วได้มติร่วมกันจากการร่วมกันคิด
- จัดเทศนาธรรมทุกวันเสาร์ที่บาลายโต๊ะครูหมัด
- ขยายผลไปยังชุมชนอื่น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โครงการบูรณาการชีวิต คู่เศรษฐกิจพอเพียงของชาวสะกอม
รหัสโครงการ 55-01791 รหัสสัญญา 55-00-1047 ระยะเวลาโครงการ 1 ตุลาคม 2555 - 31 ตุลาคม 2556
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | เกิดชุดความรู้เกี่ยวกับ การบูรณาการชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง ที่เหมาะสมกับบริบทของชุมชน โดยนำกระบวนการชูรอเป็นตัวขับเคลื่อนกิจกรรมชุมชน ทำให้ความรู้ที่เดินได้(ครูภูมิปัญญา) ได้ถ่ายทอดออกมาเพื่อสืบทอดและต่อยอดต่อไปในอนาคต |
เกิดชุดความรู้ เรื่อง การทำบัญชีครัวเรือน การทำปุยหมักชีวภาพ การปลูกผักสวนครัวเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ |
จัดทำชุดความรู้เหล่านี้ ให้เป็นสื่อและให้เป็นฐานปฏิบัติการเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน และเยาวชนในพื้นที่และพื้นที่ใก้ลเคียง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | ทางชุมชนมีเวทีสำหรับปรึกษาหารือ ที่เรียกว่าเวทีชูรอ ประจำทุกเดือน เพื่อประชุมปรึกษาหารือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกิจกรรมต่าง ๆ ภายในชุมชน .- ครัวเรือน มีการปลูกพืชผักสวนครัวอย่างน้อย 5 ชนิดพร้อมทั้งติดป้ายชื่อและแสดงสรรพคุณ เกิดแปลงสาธิตการทำปุยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ เพื่อให้เด็ก เยาวชน และผู้ที่ผ่านไปมาสนใจ ได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ |
สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา - ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา พืชผักสวนครัวปลอดสารพิษ 25 ครัวเรือน แปลงสาธิตการทำปุ๋ยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ |
การทำบัญชีครัวเรือน สู่การออมเข้ากองทุนกุรบานประจำปี และชารีกาตุ้ลอามานะห์
- การทำเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ และน้ำหมักชีวภาพ แก๊สชีวภาพจาก
เศษอาหาร |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | ส่งเสริมให้ผู้สูงอายุได้เรียนรู้หลักธรรมคำสอน และแบบอย่างศาสดาในการใช้ชีวิตประจำวัน ทุกวันเสาร์ |
-. ทุกวันเสาร์ 19.00-20.30 น. ณ บาลายโต้ะครูอะห์หมัด |
ขยายผลการดำเนินงานไปยังครัวเรือนอื่นๆ และชุมชนใกล้เคียง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านต่าง ๆ เป็นที่พึงของชุมชน เพราะสามารถนำเรื่องต่าง ๆ เข้ามาปรึกษาในที่ประชุมของสภาชูรอได้ ตั้งแต่ครอบครัว ถึงระดับประเทศ - ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา จะเป็นศูนย์เรียนรู้จริยธรรมคู่คุณธรรม ในการดำรงชีวิตอย่างพอเพียงภายใต้หลักศาสนธรรม |
สภาชูรอชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา - ศูนย์การเรียนรู้ วิถีชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ม.8 ต.สะกอม อ.จะนะ จ.สงขลา พืชผักสวนครัวปลอดสารพิษ 25 ครัวเรือน แปลงสาธิตการทำปุ๋ยหมักชีวภาพพร้อมแสดงข้อมูลขั้นตอนการทำ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล | การให้ความสำคัญเกี่ยวกับการบริโภคมากขึ้น |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค | -. ลดการบริโภค พืช ผัก อาหารตามท้องตลาด ที่เสี่ยงต่อยาฆ่าแมลง -. เน้นจัดเมนูอาหารเพื่อสุขภาพในกิจกรรม ต่าง ๆ เช่น กิจกรรมในโครงการ งานบุญ เป็นต้น -. กินพืชผักปอดสารพิษที่ปลูกเอง และแลกเปลี่ยนกันกินในชุมชน |
พืชผักสาวนครัวปลอดสารพิษที่ปลูกริมรั้วบ้าน จำนวน 25 ครัวเรือน |
-. ส่งเสริมให้ทุกครัวเรือนเน้นการกินพืช ผักที่ปลูกเอง และแลกเปลี่ยนกันกิน
-. ส่งเสริมปรับเปลี่ยน การทำเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ ให้เหมาะสมกับคนในครัวเรือน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด | ทุก ๆ เดือนจะมีเวทีสภาชูรอ เพื่อรายงายเหตุการณ์ต่าง ๆ และปรึกษาหารือในเรื่องต่าง ๆ ทั้งปัญหา และแนวทางการพัฒนาปรับปรุง ตั้งแต่ระดับครอบครัวถึงระดับประเทศ |
.- เวทีสภาชูรอ ประจำเดือน .- เทศนาธรรม ศุกร์และเสาร์ .- พืชผักปลอดสารพิษ ริมรั้วบ้าน |
จัดเวทีประชาคม เพื่อเผยแพร่ข้อมูลเบื้องต้นให้กับหมู่บ้านข้างเคียงต่อไป |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง | การทำอาหารเมนูสุขภาพปลอดสารพิษที่เหมาะสมกับวัยด้วยการนำพืชผักที่ปลูกขึ้นเอง และแลกเปลี่ยนกันกิน เนื่องจากบางครอบครัวปลูกแตกต่างกัน ทำให้มีพืชผักหลากหลาย .- เกิดสายใยแห่งความรัก ห่วงใย สามัคคี มีสุขภาวะ -. เกิดความตระหนักในการดูแลรักษาสุขภาพ .- การนำมูลวัวที่มีมากในท้องถิ่น มาทำปุ๋ยหมักชีวภาพ เพื่อนำไปใส่พืชผัก ทำให้ปลอดสารพิษ |
• . - พืชผักสวนครัวริมรั้วบ้าน จำนวน 25 ครัวเรือน • .- กระบวนการชูรอ หรือเวทีสภาชูรอ • .- ปุ๋ยหมักชีวภาพ |
.- ประกวด คัดเลือกครอบครัวต้นแบบ รั้วเขียวบ้านขาว และประชาสัมพันธ์ให้กับหมู่บ้านข้างเคียงต่อไป |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน | บังคับตนเองให้ออมก่อนจ่าย ครอบครัวลดการซื้อผักจากภายนอก |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา | การรวมกลุ่มทำปุ๋ยหมักชีวภาพแบ่งกันใช้ ส่งเสริมให้ทุกครัวเรือนปลูกพืชผักปลอดสารพิษริมบ้านเพื่อไว้กินเองและให้มีการแลกเปลี่ยนกันกินเพราะบางครัวปลูกต่างชนิดกันทำให้ความผูกพัน ความรักความสามัคคี ส่งเสริมและเป็นแบบอย่างที่งดงามให้ลูกหลานสืบทอดต่อ ๆ กันไป รวมถึงยังช่วยลดรายจ่ายเล็กน้อยในครัวเรือน จัดทำอาหารเมนูปลอดสารพิษเพื่อสุขภาพเพื่อลดความเสี่ยงโรคความดัน เบาหวาน และอื่น ๆ ที่สำคัญในชุมชนมี สภาชูรอ ทุกเดือนจะมีการนำเรื่องต่าง ๆ ที่มีปัญหาเพื่อรวมกันหาแนวทางแก้ไขปรับปรุง และร่วมกันพัฒนาชุมชนให้น่าอยู่ ภายใต้หลักศาสนธรรม และทุกวันศุกร์ เสาร์จะมีการบรรยายธรรม(เทศนาธรรม) ที่มีความสอดคล้องกับวิถีชุมชน ตลอดจนการปฏิบัติศาสนกิจ ซึ่งอิสลามบัญญัติให้แสวงหาปัจจัยยังชีพ พร้อมกับการปฏิบัติศาสนกิจ ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดสุขภาวะ |
-. กิจกรรมการส่งเสริมการใช้เวทีสภาชูรอ ประจำเดือน .- เทศนาธรรม ศุกร์และเสาร์ .- พืชผักปลอดสารพิษ ริมรั้วบ้าน และการทำปุ๋ยหมักชีวภาพ |
จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้ลูกหลานได้ประจักษ์ และในขณะเดียวกันพยายามให้เด็กและเยาวชนลูกหลานในชุมชนมีส่วนร่วมด้วยทุกครั้ง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ | การทำปุ๋ยหมักชีวภาพเพื่อลดค่าใช้จ่าย และการปลูกพืชผักปลอดสารพิษ สามารถช่วยลดมลพิษ |
หนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักและผักสวนครัวรั้วกินได้ 25 ครัวเรือน |
.- การทำปุ๋ยหมักชีวภาพอัดเม็ดเพื่อการจำหน่าย .- การทำน้ำหมักชีวภาพ เพื่อสุขภาพ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) | -คณะทำงานร่วมกับ อสม.เจ้าหน้าที่อนามัย คณะกรรมการมีสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน โรงเรียนจริยธรรมศึกษามูลนิธิ และประชาชนชุมชนมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน เพื่อร่วมกันขับเคลื่อนสุขภาวะชุมชน |
.- งานเมาลิดินนบีประจำปี มัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน |
ให้ 3 สถาบัน บ้าน โรงเรียน มัสยิด (บรม)ร่วมกันพัฒนากิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการร่วมสร้างชุมชนน่าอยู่ ให้เกิดความยั่งยืน และร่วมกันคิดค้นนวัตกรรมใหม่ ๆ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เยาวชนในเรื่องของการแก้ปัญหาชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน | ทุนในชุมชนที่ให้การสนับสนุน เช่น อบต., โรงเรียนจริยธรรมศึกษามูลนิธิ. มัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน , ทุนจากทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน และครูภูมิปัญญาในท้องถิ่น เป็นต้น |
.- ศูนย์อบรมจริยธรรมมัสยิดมัจญมูอิตตอลิบีน ,สภาชูรอ แหล่งเรียนรู้ชุมชน |
ส่งเสริมการเรียนรู้ของเยาวชน ขอสนับสนุนทุนจาก สสส. อบต. มัสยิด เพื่อพัฒนาต่อยอดกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ สร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่สอดคล้องกับวิถีชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง | ออกแสดงนิทัศการให้กับชุมชนภายนอก |
|
พัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ของชุมชนให้ทันสมัย |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน | รวบรวมจัดทำองค์ความรู้เป็น เอกสาร เผยแพร่ในชุมชน และชุมชนอื่น ๆ พร้อมทั้งส่งเสริมครูภูมิปัญญาคิดค้นต่อยอดให้เกิดความรู้ใหม่ ๆ ที่เป็นประโยชน์ |
|
จัดให้มีสถานที่สำหรับเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งในชุมชนและนอกชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน | ความสามารถที่ทำให้เกิดโครงการกิจกรรมต่าง ๆ ขึ้นในชุมชนโดยการมีส่วนร่วมของชุมชน |
สวนผักปลอดสารพิษในครัวเรือน จำนวน 25 ครัวเรือน กับหนึ่งกลุ่มปุ๋ยหมักชีวภาพ แลกเปลี่ยนกันกินแบ่งกันใช้ |
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา | การตัดสินใจโดยการชูรอร่วมกันนำหลักศาสนามาเป็นตัวนำ แล้วได้มติร่วมกันจากการร่วมกันคิด |
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||