แบบประเมินผลการดำเนินงาน (Performance/Product Evaluation)
| เป้าประสงค์หรือวัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด(Indicator) | สถานการณ์ | เป้าหมาย | ผลผลิต (Output) | ผลลัพธ์ (Outcome) | ผลกระทบ (Impact) | อธิบายข้อสังเกตที่สำคัญ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | เพื่อให้เกิดคณะทำงานร่วมในการปรับเปลี่ยนภาวะโภชนาการนักเรียน ตัวชี้วัด : 1.เกิดคณะทำงานปรับเปลี่ยนภาวะโภชนาการนักเรียนที่มาจากภาคีเครือข่ายหลายภาคส่วน และมีการแบ่งบทบาทหน้าที่อย่างชัดเจน 2. เกิดกองทุนอาหารเช้าในโรงเรียน |
2.00 | |||||
| 2 | เพื่อให้เด็ก ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ครู และแม่ครัว เกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องโภชนาการและพัฒนาการตามวัยของเด็ก ตัวชี้วัด : 1. มีข้อมูลสุขภาพและพฤติกรรมเด็กที่มีภาวะโภชนาการเกิน 2. มีแผนการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมกลุ่มเป้าหมาย 3. มีการบันทึกแผนการปรับเปลี่ยนเป็นรายบุคคล 4. มีแผนโภชนาการเด็กในโรงเรียน |
4.00 | |||||
| 3 | เพื่อเกิดการปรับสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการปรับพฤติกรรมสุขภาพของเด็ก ตัวชี้วัด : 1. มีแปลงผักปลอดภัยในโรงเรียน จำนวน 1 แปลง 2. มีการเลี้ยงปลาในบ่อซีเมนต์ จำนวน 1 บ่อ 3. มีบันทึกความร่วมมือเรื่องอาหารและการปรับพฤติกรรมร่วมกัน ระหว่างชุมชนกับโรงเรียน 4. มีกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายตามความสนใจของนักเรียน |
4.00 | |||||
| 4 | เพื่อเกิดกลไกการติดตามประเมินผลการปรับพฤติกรรม ตัวชี้วัด : 1.มีการติดตามประเมินผลการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพ อย่างน้อย 2 ครั้ง 2. เกิดต้นแบบการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพในโรงเรียน |
2.00 | |||||
| 5 | เพื่อให้เด็กมีภาวะโภชนาการที่ดีขึ้น ตัวชี้วัด : 1. สัดส่วนน้ำหนักลดลง อย่างน้อยร้อยละ10 2. มีพฤติกรรมการกินและการออกกำลังกายดีขึ้น อย่างน้อยร้อยละ 80 |
2.00 | |||||
| 6 | เพื่อให้การบริหารจัดการโครงการฯบรรลุเป้าหมายตามที่ตั้งไว้ ตัวชี้วัด : 1.เข้าร่วมกิจกรรมที่แผนงานฯจัด 100% 2.สามารถจัดส่งรายงานต่างๆ ได้ตามกำหนด |
2.00 |